À, còn phải thêm một chiếc máy hút bụi diệt khuẩn nữa, ở đây quá ẩm ướt, phơi chăn màn lại bất tiện, hàng ngày cần dùng tia cực tím để khử trùng.
Cơn buồn ngủ ập đến, cô dần chìm vào giấc mộng. Cơ thể biến thành một chiếc sào tre trôi xuôi theo dòng nước, và cô nhanh chóng ngủ thiếp đi.
Hai ngày sau, trường khai giảng. Trong buổi lễ chào cờ đầu tiên, Hiệu trưởng Ngô long trọng giới thiệu Trình Giang Tuyết và Lý Tranh với các em học sinh. Bài phát biểu do chính tay ông viết, và ông nói trôi chảy suốt buổi lễ. Dù là lời cảm ơn phổ biến nhưng lại khiến người ta cảm động.
Lý Tranh, một chàng trai ít nói cũng không kìm được đưa tay vào gọng kính, lén lau khóe mắt hai lần.
Còn Trình Giang Tuyết đứng trên bục nhìn xuống đám đông, không cần đếm kỹ cũng biết số lượng nam sinh nhiều hơn nữ sinh rất nhiều.
Cảm giác này lại được nâng cao thêm một lần nữa khi cô đặt bước chân đầu tiên vào lớp học.
Cô ôm sách giáo khoa và giáo án đẩy cánh cửa lớp 7(2) ra. Trục cửa đã cũ kêu lên một tiếng than dài. Hơn ba mươi cái đầu nhỏ đồng loạt ngẩng lên, ánh mắt đổ dồn vào cô.
Những đứa trẻ mới vào cấp hai, nét thơ ngây chưa mất đi. Đôi mắt chúng nằm trên làn da vàng sậm như những hạt nhãn đen bóng, trong suốt nằm rải rác trên đĩa trái cây.
Chúng tò mò quan sát cô giáo mới đến này, thỉnh thoảng phát ra hai tiếng kinh ngạc.
Cổ tay cô giáo Trình rất nhỏ, lộ ra từ cổ tay áo sơ mi lụa trắng như viên bánh trôi rượu nếp thường được bày trên bàn vào dịp Tết Nguyên Tiêu, nổi bồng bềnh trong nước dùng, có vẻ trong suốt và mềm mại.
Mái tóc cô đen dày, suôn mượt, rủ xuống vai với độ cong nhẹ nhàng. Khi ánh nắng chiếu từ phía sau, toàn bộ cơ thể cô tỏa ra một mùi hương dịu dàng, mềm mại.
Trình Giang Tuyết ước tính sơ bộ, số nữ sinh chưa đến mười em, còn lại toàn là nam sinh.
Cô thầm thở dài, thản nhiên bước lên bục giảng mỉm cười nhìn quanh: “Chào các em, cô là giáo viên dạy môn Ngữ văn cho các em trong một năm tới. Cô họ Trình, Trình Giang Tuyết.”
“Là Giang Tuyết trong câu Độc điếu hàn giang tuyết phải không ạ?” Một nữ sinh buộc hai bím tóc ở hàng đầu giơ tay hỏi.
Trình Giang Tuyết đặt sách xuống, đi đến bên cạnh em ấy: “Đúng rồi. Em tên gì?”
Cô bé lớn tiếng trả lời: “Em tên Lý Tiểu Táo.”
“Tiểu Táo, tên em nghe thật ngon miệng.” Trình Giang Tuyết tiện tay lấy một cuốn sổ hoa văn mới tinh, “Đây là quà gặp mặt cô tặng em, hy vọng chúng ta sẽ có thời gian vui vẻ bên nhau.”
Lý Tiểu Táo không ngờ chỉ trả lời một câu hỏi lại có quà, vui vẻ nói: “Em cảm ơn cô.”
Trình Giang Tuyết xoa đầu bím tóc của em: “Không có gì.”
“Cô đến từ đâu ạ?” Một nam sinh mạnh dạn giơ tay hỏi, “Có xa chỗ chúng em không ạ?”
Trình Giang Tuyết nói: “Giang Thành, cách thị trấn Bạch Thủy khoảng 1800 km, khá xa đấy.”
Có một em khởi xướng, cả lớp bắt đầu xôn xao bàn tán.
“Giang Thành là chỗ nào?”
“Chỗ lớn lắm. Nhưng tôi chưa đi bao giờ, nơi xa nhất tôi từng đến là huyện lỵ. Lúc anh trai cưới chị dâu, bà tôi dẫn tôi đi mua kẹo mừng.”
“Nhìn cách ăn mặc của cô giáo là biết rồi, bộ đồ của cô ấy chắc chắn rất đắt.”
Chủ đề bị lạc hướng ngay lập tức.
Trình Giang Tuyết vỗ tay, đứng lại trên bục giảng, lớn tiếng nói với các em: “Được rồi, cô đến từ đâu không quan trọng, quan trọng là, những bạn tích cực tương tác với cô tiếp theo đều có quà. Các em sẵn sàng chưa?”
“Sẵn sàng rồi ạ!”
Câu trả lời to rõ, đồng loạt đã mở đầu tốt đẹp cho tiết học này.
Tiết học đầu tiên, Trình Giang Tuyết thậm chí không mở sách, hoàn toàn không đụng đến nội dung trong sách giáo khoa mà viết tám chữ lớn lên bảng đen—”Hành đạo trì trì, tải khát tải cơ” (Đường đi chậm rãi, mang theo đói khát).
Có em học sinh giỏi đã nhận ra, nhanh nhảu trả lời: “Thưa cô, đây là một bài thơ trong sách Ngữ văn lớp sáu tập hai của chúng em, tên là Thái Vi.”
Trình Giang Tuyết gật đầu: “Đúng rồi, cô muốn nói với các em về câu này. Ai có thể cho cô biết ý nghĩa của nó?”
Một nữ sinh ở hàng ghế sau do dự giơ tay. Trông em ấy khỏe mạnh nhưng nhút nhát, da rám nắng như màu lúa mì chín. Các kẽ ngón tay đầy bùn đen, đầu ngón tay dính vết máu khô chưa kịp lau, vết thương lởm chởm, có vẻ như bị liềm cắt.
Hiệu trưởng Ngô đã giới thiệu, nói rằng những đứa trẻ lớn như các em vào mùa nông vụ phải dậy từ bốn, năm giờ sáng, giúp gia đình làm một hồi rồi mới đeo cặp sách đến trường.
Lúc đó cô vẫn bán tín bán nghi. Nếu không ngủ đủ thì lấy đâu ra tinh thần để học tập? Làm cha mẹ sao nỡ lòng nào?
Trình Giang Tuyết gọi em ấy: “Em nói đi, nhưng trước khi nói, hãy cho cô biết em tên gì?”
“Sinh Nam, em tên… Bạch Sinh Nam.” Giọng cô bé rất nhỏ, như thể ngại nói ra.
Dù sao thì cái tên này của cô bé mang tính phong kiến rất thẳng thừng. Cô giáo Trình có trình độ văn hóa cao như vậy, chắc chắn biết cha mẹ không hài lòng với cô bé, muốn có thêm một đứa em trai.
Thị trấn này không lớn, dân tộc Hán họ Bạch chiếm gần bảy mươi phần trăm.
Trình Giang Tuyết thản nhiên, cầm một hộp bút bi đi xuống, đến bên cạnh cô bé: “Tốt, Bạch Sinh Nam, câu này có nghĩa là gì?”
Giọng cô giáo rất dễ nghe, đọc cái tên thô như của cô bé cũng nghe thanh thoát và sinh động, hơn nữa cô cũng không hề lộ vẻ ngạc nhiên.
Điều này khuyến khích Bạch Sinh Nam, cô bé dũng cảm hơn nói: “Là nói con đường lầy lội khó đi, mà thân thể lại đói và khát, rất mệt mỏi.”
“Trả lời rất tốt.” Trình Giang Tuyết vỗ vai cô bé, “Hộp bút này tặng em, em rất xuất sắc, sau này hãy trả lời câu hỏi nhiều hơn, đừng ngại nhé.”
“Em cảm ơn cô.” Bạch Sinh Nam cầm hộp bút, chiếc hộp bút màu sắc rực rỡ tương phản rõ rệt với những ngón tay thô ráp của cô bé, cô bé ngồi xuống với vẻ bối rối.
Trình Giang Tuyết đứng lại trên bục giảng, cô nói: “Cô hy vọng mọi người đều nhớ rằng việc học tập cũng là một quá trình gian nan. Trên đường đi, chúng ta sẽ gặp nhiều khó khăn, chịu nhiều khổ cực, nhưng không sao cả. Chỉ cần giữ vững một niềm tin kiên định, chúng ta nhất định có thể đi hết con đường, đi tốt, và đạt được thành tích mà chúng ta mong muốn.”
Trước khi đến, cô đã nghĩ rằng có lẽ điều các em ấy thiếu không phải là điều kiện vật chất như trẻ em thành phố, mà là một sự hỗ trợ về ý chí mạnh mẽ.
Việc học tập nhàm chán và vô vị, nếu không có sự hỗ trợ, lại không nhìn thấy tương lai tươi sáng, các em ấy sẽ dễ dàng bỏ cuộc.
Cô phải giúp đỡ các em ấy, đặc biệt là số ít nữ sinh này.
Phải giúp các em xây dựng sự tự tin từ gốc rễ, bước ra khỏi ngọn núi trùng điệp này, dựa vào nỗ lực cá nhân để vượt qua rào cản do số phận đã định sẵn, để thấy những phong cảnh khác biệt, dùng sự tích lũy từng chút thành tựu, leo lên một tầm cao mới khác hẳn so với điểm xuất phát ban đầu của cuộc đời.
